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古代文学论文《西游记》的流氓无赖意识
古代文学论文《太一生水与明堂制度——对东周以后明堂制度之起源的一种考察 》
古代文学论文《文化:中国诗歌史的大视野 》
能胜过莎士比亚吗——诺贝尔文学奖面面观
文论话语“模糊好”质疑
毛泽东郭沫若《孙悟空三打白骨精》唱和诗索隐
中国文学之与世界性文化矛盾[上]
中国文学之与世界性文化矛盾[下]
跨国资本左右下的当下中国文学
中国社会变革与新媒体使用
新闻传播学论文《全球化趋势下的中国广播发展策略》
文化秩序和物欲观念 ——“休闲文学”引出的两个问题
从文学看时与赎
香港的文学批评:1950—1975(下)
香港的文学批评:1950—1975(上)
贫困时代的诗人
当代文学论文《卡夫卡的梦魇》
当代文学论文《穆旦诗歌中的基督教话语》
当代文学论文《潘霍华的狱中诗魂》
冰心与基督教——析冰心“爱的哲学”的建立
乌托邦及其待解的问题
一百年来的词学研究:诠释与思考
传承、建构、展望——关于二十世纪词学研究的对话
当代爱情小说的历时性研究
飘零与复归:现代人的精神之旅
在升腾与坠落之间--漫论池莉近作的人生模式
道德形而上主义与百年中国新文学
鲁迅坚拒蒋介石拉拢
新时期李白生平研究综述
新世纪红学
《歧路灯》研究八十年
文献·文本·文化研究的融通和创新——世纪之交红学研究的转型与前瞻
精神还乡的引魂之幡——20世纪中国神话学回眸
二十世纪中国近代文学研究学术历程之回顾
二十世纪中国近代文学研究述评
现代汉语的“体”概念
在探索中沉默,在沉默里唤醒检讨--关于写作哲学的创世纪
文学话语形态:文艺学研究的新视域
生态化综合:全球化语境下的文艺学方法
现代汉语语义场分析初探
配价语法理论和对外汉语教学
汉语中的主位与子主位
汉语中结构话题的语用解释和关系化
现代汉语“形+动态助词”考察
汉语短语的分类问题
现代汉语语法元理论研究述要
汉语词类研究述评
古汉语异读字的成因及其分类
“爱己教育”刻不容缓
活化课堂的几种手段
激发兴趣,把握难度,培养说话能力
激活英语课堂教学的实践与思考
浅谈高三英语复习中的系统归纳法
浅论中学英语教学中的素质教育
英语教学中的"互动"教学模式
英语听课训练摭述
“三育五教”立体德育活动的尝试
对“Driling”和“Practice”的理解与运用
教单词做游戏寓教于乐
英语教育的四个侧重点
“五爱”是学校德育的基本内容
“以做人”教育为基础加强德育教育
“九年一贯制”素质教育需要开放型的德育环境与机制
“真”:德育之前提
21世纪德育重心移动趋势初探
中学德育要夯实做人的基础
中学生逆反心理与德育
中小学品德学习后进生成因分析
中学生政治课教改之我见
英语教学中汉文化的参与和渗透
积极学习,提高素质,发展能力
谈谈初中英语作业的布置与批改
新编英语教材入门教学
语音知识讲与练
英语教学的实质是交际
走出小学英语偏重听说的误区
提高中学生英语写作能力的途径
英语"口语应用"题的特点
简论中学英语写作教学模式
“3+1”德育改革实验报告
中学生的人生价值追求及对策
不断探索爱国主义教育新途径
“思想课”三步教学结构初探
“影、视、歌、书”对学生进行爱国主义教育的生动教材
“五爱”教育要注意四结合
现行中学主要英语教学方法浅析
阅读理解的三个层次
谈英语听力的培养
短文改错的重要突破口——查行文的一致性
阅读理解答题技巧及实例分析
英语言语控制与课堂教学效率
英语完形填空题应试策略
英语阅读教学中的语篇教学法
小学英语教学素质教育模式的构建
英语课堂教学中的双向交流
小学英语教学情趣教育初探
乡村生活和英语教学
提高小学生英语听说能力的几点做法
引进改编牛津英语教材实现英语教材多样化
培养学生说英语的良好习惯

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